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以下問(wèn)題在困擾您企業(yè)嗎？
? 企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵崗位人才儲(chǔ)備和內(nèi)部供給能力不足？
? 企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵崗位人才缺乏規(guī)范、體系化的快速培養(yǎng)方案？
? 企業(yè)內(nèi)部相關(guān)的培養(yǎng)和訓(xùn)練體系缺乏體系性和與技能、績(jī)效的高相關(guān)性？
? 企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵崗位的訓(xùn)練方式單一、缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性和可快速?gòu)?fù)制性？
? 如何將員工的培訓(xùn)發(fā)展與其職業(yè)發(fā)展通道、崗位勝任力及業(yè)績(jī)需求有效結(jié)合？
? 如何通過(guò)有效的訓(xùn)練計(jì)劃來(lái)完善和強(qiáng)化核心人才的任職資格評(píng)價(jià)和認(rèn)證體系？
什么是學(xué)習(xí)地圖？
學(xué)習(xí)地圖是在對(duì)企業(yè)學(xué)習(xí)覆蓋人群進(jìn)行劃分的基礎(chǔ)上，與各人群能力成長(zhǎng)階段和職業(yè)發(fā)展路徑相適應(yīng)的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)的組合。在其構(gòu)建的過(guò)程中，前向通過(guò)崗位、流程或者直接由企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略進(jìn)行組織能力需求解碼和輸入，在人的角度考慮職業(yè)發(fā)展和能力成長(zhǎng)順序，在后向以多樣化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)更加符合企業(yè)學(xué)習(xí)和成人學(xué)習(xí)的習(xí)慣從而更加有效，最終完成從戰(zhàn)略到績(jī)效的傳導(dǎo)過(guò)程。
海問(wèn)學(xué)習(xí)發(fā)展路徑圖構(gòu)建是海問(wèn)資深專家團(tuán)隊(duì)結(jié)合國(guó)際上最新的學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃技術(shù)，結(jié)合國(guó)際500強(qiáng)企業(yè)的最佳實(shí)踐，通過(guò)對(duì)企業(yè)的關(guān)鍵業(yè)務(wù)分析、關(guān)鍵崗位典型勝任力快速構(gòu)建和內(nèi)部學(xué)習(xí)資源的評(píng)估與優(yōu)化等，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的關(guān)鍵崗位或戰(zhàn)略性崗位規(guī)劃一套系統(tǒng)的快速培養(yǎng)方案，并通過(guò)課程開(kāi)發(fā)和內(nèi)部資源匹配實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵人才的規(guī)范化快速培養(yǎng)。
海問(wèn)咨詢學(xué)習(xí)地圖咨詢服務(wù)為企業(yè)帶來(lái)哪些價(jià)值？
縮短合格人才培養(yǎng)周期，最大化節(jié)約培訓(xùn)投入的資源；
對(duì)于企業(yè)員工，能夠明確在職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中，可以獲得那些相適應(yīng)的、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)發(fā)展支持，增強(qiáng)員工對(duì)于企業(yè)的歸屬感和學(xué)習(xí)動(dòng)力；
對(duì)于員工管理者，能夠在學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建過(guò)程中，一同梳理員工能力需求，明確自己能在哪些方面為員工提供能力成長(zhǎng)幫助，有效改進(jìn)對(duì)員工發(fā)展的支持，應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效；
對(duì)于培訓(xùn)管理者，能夠?qū)Ω鱾€(gè)部門(mén)、模塊的員工的培養(yǎng)規(guī)劃有全局性的了解，對(duì)關(guān)鍵人群的培養(yǎng)有多樣化、系統(tǒng)性的的設(shè)計(jì)，有效管理培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)，有效利用培訓(xùn)資源，制定與業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)、員工職業(yè)生涯發(fā)展相適應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃；
對(duì)于整個(gè)組織，能夠?qū)崿F(xiàn)一次系統(tǒng)性地從戰(zhàn)略到績(jī)效的能力傳遞梳理，構(gòu)建起學(xué)習(xí)發(fā)展體系的核心模塊，促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展體系的高效建設(shè)和組織學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。